Shumica e mësuesve të shkollave të mesme në Angli thonë se aftësitë e të menduarit kritik të nxënësve po bien për shkak të përdorimit në rritje të inteligjencës artificiale, sipas një sondazhi të publikuar nga Unioni Kombëtar i Arsimit të enjten.
Sondazhi, bazuar në përgjigjet e më shumë se 9,000 mësuesve në shkollat shtetërore angleze, zbuloi se 66% e mësuesve të shkollave të mesme besojnë se të menduarit kritik i nxënësve është përkeqësuar me përdorimin e inteligjencës artificiale, krahasuar me 28% në shkollat fillore.
Në të njëjtën kohë, përdorimi i inteligjencës artificiale (IA) nga mësuesit po rritet me shpejtësi, me 76% që thonë se tani përdorin mjete të tilla në punën e tyre të përditshme, nga 53% një vit më parë. Mësuesit e përdorin më shpesh IA-në për krijimin e burimeve, planifikimin e mësimeve dhe detyrat administrative, ndërsa vetëm një pakicë e vogël mbështetet tek ajo për vlerësim.
Pavarësisht rritjes së përdorimit, shumë shkolla nuk kanë udhëzime formale. Pothuajse gjysma e të anketuarve thanë se shkollat e tyre nuk kanë politika për përdorimin e inteligjencës artificiale nga stafi ose nxënësit, ndërsa dy të tretat raportuan se nuk kanë rregulla specifike që rregullojnë përdorimin nga nxënësit.
Sondazhi gjeti gjithashtu mbështetje të kufizuar për planet e qeverisë për të futur mësues privatë me inteligjencë artificiale për nxënësit në nevojë, me vetëm 14% të mësuesve që e mbështesin propozimin dhe gati gjysma e tyre e kundërshtojnë atë.
Mësuesit ngritën shqetësime në lidhje me keqpërdorimin e teknologjisë, duke përfshirë kopjimin dhe mbështetjen e tepërt nga nxënësit.
“Studentët po humbasin aftësitë thelbësore — të menduarit, kreativitetin, shkrimin, madje edhe mënyrën e të zhvilluarit një bisedë”, tha një i anketuar.
Daniel Kebede, sekretari i përgjithshëm i Sindikatës Kombëtare të Arsimit, tha se gjetjet nxjerrin në pah rreziqet nëse inteligjenca artificiale nuk menaxhohet siç duhet në arsim.
“Studentët duhet të jenë në gjendje të mendojnë vetë. Kjo është në zemër të të nxënit, por anketa jonë tregon se mbështetja te inteligjenca artificiale po ndikon në aftësinë e studentëve për të menduar në mënyrë kritike”, tha ai.
Kebede shtoi se, ndërsa inteligjenca artificiale mund të mbështesë mësimdhënien, ajo duhet të futet në përdorim me rregullore dhe mbikëqyrje të duhur.
“IA do ta përmirësojë të nxënit dhe do t’i mbështesë mësuesit në rolin e tyre vetëm nëse zbatohet siç duhet, brenda vizionit të një profesioni shumë të kualifikuar”, tha ai.
Sondazhi u krye në shkurt dhe pasqyron atë që sindikata e përshkroi si zgjerimin e shpejtë të inteligjencës artificiale në shkolla, së bashku me boshllëqet në politika dhe trajnime.
